岭南版版美术教材二年级第四册第10课
生动的吉祥物
10 生动的吉祥物
靖边三小 杨治俐
一、教材分析：
本课是选自岭南版美术教材第四册第10课，属于“设计·应用”学习领域，本教材以“学生和社会生活”为切入点，提供了一些典型的卡通吉祥物。让学生在感受吉祥物应用广泛的同时，尝试用拟人化手法设计心中的吉祥物，难点在于二年级的学生生活阅历较浅，对吉祥物的认识不深，想象力一般，对一些物体结构不熟悉，创作时产生困难，如何引导他们进行大胆夸张的 创作，设计出与众不同的卡通人物形象是这一课的难点。
二、学情分析：
二年级学生形象思维十分活跃，想象力丰富，语言和行为欢快活跃，好奇心强，好动，注意力集中时间短，适合进行动手实践的设计教学活动。 三、教学目标：
1、知识与技能：能从历届奥运会吉祥物的欣赏过程中，发现吉祥物的创意和设
计特点，并用自己的语言和简单的美术词汇表达出来。 2、过程与方法：运用拟人夸张的手法表现吉祥物。
能用线描或平涂的方法装饰设计吉祥物。
3、情感态度价值观：喜欢吉祥物；能与同学合作创作卡通吉祥物。 四、教学重、难点：
教学重点：能运用拟人化和“形与色”表现吉祥物 教学难点： 发挥想象力，进行大胆夸张的创作，设计出与众不同的卡通形象。 五、教学用具：
课件、实物投影仪 、范图 课本等 六、课时安排：1课时 七、教学过程：
（一）情景导入（3分钟）
1、 播放歌曲，提问学生知不知道是什么歌曲？ 播放“北京欢迎你”（奥运歌曲渲染气氛，拉近师生距离，同时把学生的注意力集中起来）
【设计意图】感知中认识吉祥物，直接导入课题，激发学生学习兴趣 (二)新知讲授（5分钟） 1、展示北京奥运会吉祥物。 想一想 看一看
你见过一些什么样的吉祥物，他们给你的感觉？（试用：拟人 活波 可爱 生动 有
趣 幽默等进行描述）
【设计意图】吸引学生，激发学生的兴趣和求职欲望，让学生关注和了解的社会生活，并由此引出本课主题 。 (三)探讨吉祥物的作用（5分钟） 1、课件展示吉祥物图片
2、你在什么地方见过吉祥物？ 3、吉祥物的含义？
4、吉祥物的作用？（渲染活动气氛，象征好运气，代表商品欣赏） 思考：为什么要设计吉祥物？,
【设计意图】思考吉祥物的作用，提出本课的主题，引起学生的思考，培养学生的兴趣，为学生设计吉祥物这一环打下基础。
(四)探讨吉祥物的艺术特征（5分钟）
1、说出吉祥物的感觉，找出吉祥物的共同特征（拟人化 夸张 有趣） 2、 吉祥物的色彩特征（简单，鲜艳） 3、由图组成吉祥物
4、表现手法，点 线 色块 【设计意图】
（五） 小结（2分钟） 创作思考：
夸张头部，表现机灵。 夸大眼睛，表现有神。 腮帮鼓鼓，逗人喜爱。 省去脖子，更加有趣。 添上衣服，站着象人。 笑的表情，加上动作。 色彩简单，形象鲜明。 幽默生动，吉祥和气 作业内容（20分钟） 4.教师示范吉祥物的设计方法
（强调形的夸张和拟人化，注意色彩对比的搭配。） 5.总结吉祥物的设计步骤。
⑴确定主题。设计吉祥物首先要有一个主题，你是为哪种活动而设计的，比如我们的主题班会、歌咏比赛、校运动会等。
⑵选定原形。原形自选，可以选一个有个性的卡通形象，稍作改变，改造出有个性的吉祥物
⑶对原形进行拟人化、夸张变形。
⑷上色：大胆、鲜亮、明快、有特点。
最近，学校由许多活动：如歌咏比赛、校运动会、美术绘画比赛等；你能为这些活动设计各种生动可爱的吉祥物吗？它们将代表着各类的活动项目。相信你设计的吉祥物将使我们的活动更精彩、更有趣、更好运。 作业要求
⑴吉祥物要有名字； ⑵作品要符合活动主题； ⑶要运用夸张、拟人的手法。 ⑷形象要可爱，受欢迎，有新意。
②、说明作业具体要求：
可以根据自己的喜欢选择其中一项活动进行设计；也可小组合作，每人设计一个吉祥物
2.老师巡视指导，鼓励大胆尝试。 评价展示（5分钟）
拟人法、夸张法、有趣、个性化
比一比，说一说：我的设计美在哪里？它有什么用？
【设计意图】发展学生的想象力和审美创造能力。体验设计吉祥物的乐趣 板书设计：
生动的吉祥物 吉祥物 作用：象征好运气 造型：拟人化、夸张、有趣 吉祥物 特征 色彩：简单、鲜艳 表现：点、线、色块
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