通过诊断测评，应用信息技术优化课堂教学能力我有极 高的认识如下：
1. 理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主 动运用信息技术优化课堂 教学的意识。
2. 了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。
3. 了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点， 并能熟练应用。
4. 通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教 育资源的工 具与方法。
自我分析
1.理解信息技术对教师专 业发展的作用，具有主动运用信息技术促进自我反思 与发展的意识。
2.利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接， 拓展学生的学习空间。
研修目标
3.利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习 的习惯，不断提升教育教学能力。
4. 理解信息技术对教师专业发展的作用， 能主动的运用信息技术促进 自我反 思与发展的意识。
研修计划
1、理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术 优化课堂教学的意识。理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主 动运用信息技术优化课堂教学的意识。
2.了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备掌握互 联网、移动设备及其他新技术的常用操作，了解其对教育教学的支持 作用.
3. 了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用。探索并使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台 等技术资源。
4. 通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字 教育资源的工具与方法。利用技术手段整合多方资源，实现学校、家 庭、社会相连接，拓展学生的学习空间。
5. 具备信息道德与信息安全意识，能够以身示范。帮助学生建立 信息道德与信息安全意识，培养良好行为习惯。
6. 依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的 教学方法，找准运用信息技术解决教学问题的契合点。设计有效实现 学习目标的信息化教学过程。设计有助于学生进行自主、合作、探究 学习的信息化教学过程与学习活动。
7. 根据教学需要，合理选择与使用技术资源。合理选择与使用技 术资源，为学生提供丰富的学习机会和个性化的学习体验。设计学习 指导策略与方法，促进学生的合作、交流、探索、反思与创造。
8.确保相关设备与技术资源在课堂教学环境中正常使用。确保学 生便捷、安全地访问网络和利用资源。
9.利用技术支持，改进教学方式，有效实施课堂教学。利用技术 支持，转变学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习。